| вебинары | |
| Вебинар .Логопедическое заключение : классификация речевых нарушений и правильность написания заключений. Компетенции логопеда. Участник. |  |
| Вебинар . связь развития пространственных представлений с формированием слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста. 2 часа |  |
| Вебинар :"Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста в условиях ФГОС". 2 часа. |  |
| Мастер-класс на тему:"Дифференциация и коррекция нарушений речи различного генеза ". 3 часа. |  |
| Вебинар на тему:"Нейропсихологическое сопровождение логопедической деятельности" 2 часа . |  |
| Участие в вебинаре: "Работа с учащимися, нуждающимися в особой педагогической заботе". 2 часа. |  |
| Участник вебинара : "Использование элемемнтов сюжетно- ролевой игры в процессе постановки и автоматизации "трудных" звуков у детей с ОВЗ" . 3 часа. |  |
| Семенар Ткаченко Т.А. "Новая система коррекции нарушений слоговой структуры слова" -5 часов. |  |
| Сертификат о персональном сайте |  |
| курсы повышения квалификации | |
| Курсы повышения квалификации "Логопедический массаж". 12 часов. |  |
| Курсы повышения квалификации . 72 часа."Развитие детей дошкольного возраста. Организация образовательной деятельности в ДОО с учетом ФГОС" |  |
| участие в конкурсах | |
| Сертификат за участие в международном конкурсе "Лучшая методическая разработка"
В конкурсе участвует игра "Придумай предложение" |  |
| Свидетельства о публикации | |
| Свидетельство о публикации презентации для родителей дошкольников на сейте nsportal.ru |  |
| Свидетельство о публикации статьи |  |
| Свидетельство о публикации на сайте Пед-копилка. Игра на лексическую тему "Космос" - "Космическая еда" |  |
| Свидетельство о публикации мастер-класса для учителей-логопедов "Создание дидактического пособия - звуковые домики для согласных звуков" |  |
| Свидетельство о публикации |  |
| Свидетельство о публикации материала |  |
| Участник круглого стола "Педагогический опыт" |  |
| Свидетельство о публикации материала на сайт |  |
|  |
| Публикация игры "Резиночка" |  |
|  |
|  |
